Le cadre : les rendez-vous de carrière
Depuis la réforme PPCR (Parcours professionnels, carrières et rémunérations) de 2017, la valeur professionnelle des enseignants est appréciée lors de rendez-vous de carrière, aux moments clés de la carrière : avancement accéléré au 6e et au 8e échelon, puis accès à la hors-classe.
Chaque rendez-vous comprend une inspection en classe, suivie d’un entretien avec l’IA-IPR, puis d’un entretien avec le chef d’établissement. Il donne lieu à un compte rendu, dont la grille d’évaluation constitue le cœur. Elle reprend les compétences du référentiel des métiers du professorat et de l’éducation (arrêté du 1er juillet 2013).
Onze items, quatre niveaux
Chaque item est apprécié selon quatre niveaux d’expertise : à consolider, satisfaisant, très satisfaisant, excellent. Selon l’item, il est renseigné par l’inspecteur, par le chef d’établissement, ou par les deux. L’appréciation finale, arrêtée par le recteur, utilise les mêmes quatre niveaux.
| Item de la grille | Ce que cela peut recouvrir en éducation musicale |
|---|---|
| 1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique | Culture musicale, maîtrise vocale et instrumentale, choix des œuvres et des notions |
| 2. Utiliser un langage clair et adapté et intégrer la maîtrise de la langue écrite et orale par les élèves | Vocabulaire musical précis, verbalisation de l’écoute, trace écrite |
| 3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement prenant en compte la diversité des élèves | Séquences articulant perception et production, différenciation dans la pratique vocale |
| 4. Organiser un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation | Gestion du collectif lors du chant, rôle de chacun dans un projet musical |
| 5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves | Critères de réussite explicites, auto-évaluation, enregistrements |
| 6. Coopérer au sein d’une équipe | Travail avec les collègues, projets interdisciplinaires |
| 7. Contribuer à l’action de la communauté éducative et coopérer avec les parents et les partenaires | Chorale, concerts, partenariats culturels (conservatoires, structures de diffusion) |
| 8. Installer et maintenir un climat propice aux apprentissages | Écoute mutuelle, gestion du son et du silence en classe |
| 9. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques | Respect du droit d’auteur, usage raisonné du numérique, bienveillance |
| 10. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation | PEAC, ouverture sur les métiers de la musique, orientation |
| 11. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel | Formation continue, veille, partage de pratiques |
La colonne de droite propose des pistes de lecture ; elle ne fait pas partie de la grille officielle.
Une grille à s’approprier
- Avant le rendez-vous de carrière : complétez le document de référence de l’entretien en vous appuyant sur les onze items. Il vous aide à mettre en valeur vos projets et vos choix pédagogiques.
- Au quotidien : utilisez la grille comme outil d’auto-positionnement, pour repérer vos points forts et vos axes de progrès.
- En équipe : elle offre un langage commun pour échanger entre collègues.
Pour consulter la grille
La grille officielle figure dans le modèle de compte rendu, en annexe du Guide du rendez-vous de carrière des personnels enseignants, d’éducation et psychologues de l’Éducation nationale (ministère de l’Éducation nationale, PDF). Ce guide détaille aussi le calendrier et le déroulement des entretiens.
Pour toute question sur votre rendez-vous de carrière, les IA-IPR d’éducation musicale restent à votre disposition.